“Efectos de un Programa de Intervención en Vocabulario, Conciencia Morfológica Y Fonológica en Niños de Jardín de Infantes en Lectura en Grado 1 : Effects of an Intervention Program on Vocabulary, Morphological and Phonological Awareness in Kindergarden Children on Grade 1 Reading Achievement”. Revista de Orientación Educacional 33, no. 64 (January 23, 2020). Accessed October 5, 2026. https://revistasdp.upla.cl/index.php/roe/article/view/1251.